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名师问答 | 北欧名校室内设计专业的课程有何特点?

本文摘要:【百川柯纳,专注于你的问题】为了资助更多同学解决自己在学习和申请准备中的种种问题,百川柯纳每周都市将同学们的问题收集起来,请各国顶尖名校的老师举行解答。而且,每周我们会挑选一个具有代表性的问题举行分享式的解答,并将名校老师对该问题的看法见告大家,希望大家都能从中受益。一起来看一下本期的问题吧!Question:北欧名校室内设计专业的课程有何特点?

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【百川柯纳,专注于你的问题】为了资助更多同学解决自己在学习和申请准备中的种种问题,百川柯纳每周都市将同学们的问题收集起来,请各国顶尖名校的老师举行解答。而且,每周我们会挑选一个具有代表性的问题举行分享式的解答,并将名校老师对该问题的看法见告大家,希望大家都能从中受益。一起来看一下本期的问题吧!Question:北欧名校室内设计专业的课程有何特点?提问同学:西安交通大学环艺专业刘同学问题解答 代表课程 欧洲是素来以悠久的历史和厚重的文化秘闻而著称,欧洲拥有众多的著名设计院校,北欧自然也不遑多让。今天小编挑选了爱尔兰都柏林格里菲斯学院、挪威奥斯陆国立艺术学院和芬兰阿尔托大学的室内设计代表性设计课作为规范,带大家相识北欧名校室内设计专业的课程有什么特点。

❶ 都柏林格里菲斯学院Master of Design in Interior Design▽ Computer Visualisation & Image Creation · 课程先容:该课程不仅是室内设计专业的学生需要学习,相关设计学位的学生都市举行此课程的设计训练。本课程向学生先容如何举行图像创作、操作和合成软件,以及如何在实际使用中治理它。学生将开发和操作基于矢量和像素花样的物理和数字图像,并通过实践和反思训练探索设计实践的责任和挑战。

Sue Stone老师完成课程后,学生将具备基本的打字、写作、排版、文件治理、打印和在线出书等方面的技术和知识。本课程使用的软件是adobeillustrator、Photoshop和InDesign。所有的设计和多媒体专业的学生将获得基本的图像创作,操作,解码和使用技术,以支持正在或未来举行的研究。

该课程讲述了软件操作和设计技术对以后生长的重要性,旨在造就学生获得良好的实践学习技巧和设计技术。该课程竣事后可以获得10个学分,由Sue Stone老师带队授课。· 学生作业结果:❷ 奥斯陆国立艺术学院Master of Interior design and furniture design▽ Studio 2: Specialization, Interior Architecture and Furniture Design · 课程先容:本课程是该学位的第一个室内修建和家具设计专业课程。

这是一个以事情室设计为基础的课程,涵盖学生选择的专业领域。本课程强调批判性地研究影响主题领域的更广泛的联系和框架,这些可能对设计实践发生一系列的结果。同时勉励和引发设计师到场社会挑战问题的日益增长的潜力。

勉励学生将他们的小我私家设计方法置于更广泛的配景中。课程竣事后,学生将有能力举行抽象思考,并讨论和生长自己的设计想法,将其作运用到详细的研究问题。Toni Kauppila教授该课程要求学生能够运用相关的设计理论和方法,视察、分析、构想和反思,将他们所选择的专业领域置于更大的社会文化配景中。能够批判性地检查、反思息争释自己和他人的事情,并将其转达给专家和民众。

课程要求到场所有划定的小组集会、讲座、短途旅行和温习集会(至少80%的出勤率)。项目的提交和陈述包罗实践部门(作业)和批判性反思(书面),最终作品必须与学生的专业领域相关。该课程由Toni Kauppila教授带队授课。

· 学生作业结果:❸ 阿尔托大学Master's Programme in Interior Architecture▽ Spatial Design:Neglected Space · 课程先容:此课程是该学位第一阶段的重点设计课,课程的目的是发现和界说一个现有的空间-室内或亲密的户外空间,通过研究发现那些容易被忽视的隐藏空间。该课程由Pentti Kareoja和Marco Rodriguez Chavez老师带队教授。该课程的任务是识别一个普通的,被遗忘的空间,并通过设计把它转换成一个特殊的空间感受。

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识别和学习使用工具来利用空间气氛是该模块的关键目的。其最好的状态是在日常情况中展现修建品质将被人忽视的空间的设计潜力引发出来。Pentti Kareoja老师基于项目的课程分为分析阶段、观点阶段、草图阶段和实施阶段。

每个阶段之后都市有独立的结果反馈集会。教学包罗讲座、研讨会、麋集的事情室设计、面临面的领导和可能的实地考察。

本课程主要针对室内和空间设计师,项目将始终以团队互助的形式举行,需要每个学生全身心的投入。在开始本课程之前,要求学生掌握一定的室内和空间设计技术,如绘图和模型制作以及Photoshop等软件的使用。基础不牢靠或者转专业的学生,如果需要资助来提升自己的设计技术或者软件操作能力,接待大家私戳百川柯纳照料老师咨询并学习这些技巧。

Marco Rodriguez Chavez老师· 学生作业结果: 名师解答 · Osman Yuan(格里菲斯学院):格里菲斯的室内专业是很是重视学生的基本功的,无论是在一些理论性较强还是实践性较强的课程中,学校都很强调基本功的扎实水平。总体而言,格里菲斯是希望学生在掌握必备的技术的前提下举行设计,而不是一种空谈。可能有些人会说这样的特点是不是有些传统,而限制了学生的想象力?实际上完全不是这样的。

格里菲斯的理念是学生在掌握技巧和基础的情况下举行斗胆的设计,技术是前提,想象力和缔造力是追求。格里菲斯室内学生作品我们前期包罗一些绘图课、软件实操课这些是为学生打基础,换句话说是夯实基础用的。

而在后面的studio设计课中,老师会要求在之前所学技术的基础上举行缔造性的设计。而作品的美学运用是很是重要的,尤其是现在人们对“颜值”的追求越来越高的情况下,作品的雅观始终是学校不懈的追求。而且很重要的一点是,爱尔兰虽然相比于其它主流的欧洲国家可能知名度上没有那么多的曝光。

可是这里的学校实际上都拥有很长的历史,学校从老师到学生都很是的友好。而且许多专业在业内都是很有名的,就专业性而言,格里菲斯的学位是很是有含金量的。格里菲斯室内学生作品· Susan Huang(奥斯陆国立艺术学院):可能提起挪威这个国家,大家脑海里浮现出的伍佰唱过的《挪威的森林》,可是对于这个国家或者这个国家的高校可能会欠缺一些相识。

挪威的艺术设计类公立高等学府只有两所,其一即是奥斯陆国立艺术学院。另一所是奥斯陆修建与设计学院。

而纵然将这两所学校放到欧洲大配景中,规模也丝绝不输。国艺还被评选进世界最佳设计学院的Top60,实力还是很强的。国艺室内学生作品就是这个在斯堪的纳维亚半岛上的小国中的国艺,历史上却降生了许多鼎鼎台甫的艺术家。

20世纪现代体现主义绘画的先驱爱德华·蒙克,国际上享有盛名的Peder Balke等等。而近现代以来,国艺为欧洲造就了大批的知名设计师,这都是学校实力的体现。在学位上,国艺的室内和家具设计配合组成了“室内设计与家具设计学位”,相比于传统的室内设计学位,这个学位会越发的细分,学校到室内重要的组成部门——家具设计的各个方面。国艺室内学生作品课程上主要是由studio设计课组成,涵盖的领域很是广,除了室内和家具设计方面的必修课以外,另有包罗质料学、修建学等许多方面的选修课程供大家选择。

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国艺喜欢把设计放到更大的维度和配景中去明白和学习,而不仅仅是局限于设计事物自己。好比对一个衡宇举行室内设计,它不会要求你先去思量结构和功效,而是会先从情况、空间等更大的维度和配景去着手构想。在国艺学习之后,大家能够显着的发现自己思考问题的角度和出发点会发生改变,对人的思维还是有很大影响的。

国艺室内学生作品· Daniel Gao(阿尔托大学):阿尔托大学的室内设计专业主要通过以人的尺度为起点,以物体形成的空间和情况为视角探讨空间与其中的物体和家具的相互作用。空间不仅被明白为其功效特性,而且被认为是提供多感官体验并将设计传统与未来未知形式表达相联合的多维基本单元。

阿尔托大学会更关注造就学生对于形成空间、质料、颜色、照明和声学特性的兴趣。学生主要从事详细的设计任务,生长小我私家视野并能够将多元化元素整合到功效性和体验式设计解决方案中,同时在方案中从社会、情况和经济的角度体现可连续性。阿尔托室内学生作品对于作品上,老师往往不会特别在意你的作品集究竟处于什么水平,是否具备相当的专业水准,老师们更看重学生创作历程中的体现,即创作思路的生长历程。

所以在这里想给申请阿尔托大学的小同伴一点建议就是:在提交作品集的时候只管附上一份自己的素描作品,我想这样老师可能会对你的作品越发印象深刻。随着大家对留学申请认识的深入,专业水平成为了大家选校时越发看重的因素。因此有越来越多的同学申请北欧等国家的名校,这其实是一种思想上的开放和进步,值得被肯定。

想相识更多北欧名校的课程特点和申请要求?百川柯纳照料老师随时准备为大家输送干货。阿尔托室内学生作品 百川柯纳寄语 其实仔细相识北欧的名校后大家会发现,这里的名校的历史、师资、就业等情况都是很是优秀的。

或许曾经大家因为消息不灵通而忽视了去关注这些名校,可是在信息高度蓬勃的今天,相信北欧名校会越来越多的走进海内学生的视野。


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